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教师的六项修炼(六)
编辑日期:2013-9-11  编辑:凌友德    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

教师的六项修炼(六)

——修炼认真的态度

世界上怕就怕“认真”二字

                                ——毛泽东

拥有认真的态度就是把眼前的小事认真地做好,认真地检查,仔细体会认真做后的结果,从别人的不断的满意的反馈中不断的鼓励自己认真的态度,就能逐步看到自己的成长。

我们每个人都渴望成功,不论是在感情、事业,还是家庭上,但是只有愿望是不够的,还要努力去行动,在行动中采取什么样的方式、什么样的态度会导致人生的过程和结果千差万别。

“成功就是简单的事情反复做”,“细致创造美”,“只有把小事顺利的做好,才有做好大事的可能”。态度决定高度,态度决定一切。做事认真是成功之根本,要力戒浮躁,把心沉下去,把事情做扎实。

一个人不论工作的高低贵贱,认真负责的态度会促使他做好每一件事。优秀的教师会严格要求学生做事认真,凡事三思而后行,他还会教育学生尽心地做好身边的每一件小事,这样才有可能做好每一件大事。他们就是从小事做起,用行动感染每一位学生,深得学生们的喜爱。他们所做的事情虽然很平常、普通,但他们在平凡的工作岗位上,做出了不平凡的事迹,他们的精神值得我们学习。

教师如何修炼认真的态度呢?

一、要敬业、勤业、乐业。

敬业就是指教师对教育不仅要有认同感,而且要怀敬畏之心。只有心存敬畏,才能坚守自己的职责本分,才能一丝不苟,严肃对待工作。其次,要认真和负责,专注于职业。踏踏实实做事,就是认认真真做人。教师的敬业精神是教师责任感和使命感的体现。教师的敬业度是衡量教育效益的重要指标。

勤业是勤劳肯干,努力作为。因为责任驱使,对事业舍得投入大量的时间、精力、情感,克己奉公,不求回报,苦着累着乐着。勤,是人际关系的润滑剂,是职业竞争取胜的法宝。

乐业是指以教书育人为乐,因为兴趣浓厚,所以自觉投入;痴于此,乐于此,不觉其苦;不断有创新,不断有快乐,事业发展和个人发展同步前进,是一种较为理想的职业境界。乐业,实在是对敬业勤业者的特别奖酬。能以业为乐,上班如下班一样充满情趣,你就会拥有比一般人更恒久、更充实、更快乐的人生时光。

第二、要精神饱满的度过每一天。

教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用,良好的精神面貌是对学生负责的表现,它是跨越教师与学生之间“代沟”的桥梁,是师生之间心灵交流的精神粘合剂。

教育需要激情。激情的最直接的表现就是教师的精神面貌。有激情不容易,它需要各方面的条件,保持激情更不容易,谁能一辈子保持对某项事业的激情,谁就能在这项事业中较为成功,谁也就找到了自己幸福所在的位置。

拥有良好的精神面貌的教师不一定是优秀教师,但优秀教师一定有良好的精神面貌。优秀教师总是精神饱满的投入到一天的工作中,他们不像有些教师那样,把自己的职业仅仅看成一种谋生的手段,而是当成终身为之奋斗的事业,这种激情不是头脑发热的一时冲动,而是蕴藏于心的坚定信念。

良好的精神面貌关键在于教师是否具有良好的心理素质,如高度的敬业精神、责任感和事业心,坚强的意志品质和良好的情绪特征,开朗的个性和乐观的精神,豁达的胸怀和真诚的态度,广泛的兴趣和决定的信心。有此心理,教师的思维必然开阔活跃、深邃、富有创造性;态度必然倾向于心灵和人格的追求。

新时代的教师应当崇尚美,力求教育智慧的优化,教育人格的丰满,努力完善自身的精神面貌,以饱满的精神投入到每天的工作中去,不断的提高自己的素养,充实自我,完善自我。

第三、要率先垂范。

要求学生做到的,自己要先做到。有的老师不允许学生上网聊天、打游戏,自己却躲在办公室里偷偷上网聊天、打扑克、玩游戏;有的老师不允许学生喝酒,自己却红头涨脸醉醺醺地站在讲台上,连书都忘带了;教育学生讲究卫生,不随便吃零食,不乱扔垃圾,保持教室和宿舍里的干净整洁,而自己办公室却从来不打扫,瓜子壳、水果皮扔得满地都是,脏了指派学生来清理;教育学生对人有礼貌,主动打招呼,可是面对学生的问候却是一脸的麻木,一脸的严肃;教育学生讲诚信,可是教师参加各类考试时,却想尽一切办法作弊;教育学生要团结,相互尊重,可是教师之间为了当优秀,评职称而挣的面红耳赤。

这些现象不能不让人担忧。因为学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”教师的率先垂范,比如何说教都来得实效。要求学生做到的,自己先做到,这样无声的教育才是真正的有效教育。

要想取得好的教育效果,最大的、最好的、最经常的榜样是我们教师自己。最好的教育方式是教师的言与行。教师是学生心目中的榜样,在全国推进素质教育的今天,教师更应该提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

第四、要信守承诺。

信守承诺是每个人都应该恪守的准则,教书育人的老师更应该如此。教师一言既出,就要层层落实。说一套做一套,不仅有损教师的威信,而且也会让学生将老师的话当成耳旁风。教师的言行对学生起着潜移默化的影响。教师说话要算数,说到做到,给学生的许诺一定要兑现,让学生有信任感,有了信任感,才有亲和力和凝聚力。如果要求学生守时,而自己却迟到、早退;在课堂上讲的头头是道,而在办公室或室外却反其道而行之;要求学生尊敬师长,有礼貌,而自己却不注意尊重学生人格和劳动;要求学生讲奉献,而自己却想方设法搞有偿家教,推销资料等,表里不一,不仅会影响自己的形象,而且会损害整个教师队伍的形象。

所以教师一定要说到做到,为自己的话语负责。不能成为言语的巨人,行动的矮子。

第五、说话要“真”“实”。

教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教育、教学的效果,直接影响着学生的健康发展。因此,教师要注重语言的表达艺术,在平时的说话中除了要准确、流畅之外,还要做到说话要“真”“实”。

教师说话的“真”具体体现在教师要说真话,这是教师必须具备的基本素质之一。所谓“说真话”,就是表达内心真实的想法,而不是说一些谎话、空话、套话、言不由衷的话。当然,敢于说真话,也需要独立思考的习惯和能力。没有了独立思考,就只有人云亦云。

教师说真话有利于在学生中树立威信、赢得尊重,有利于教师用“真”的语言去启迪学生的心灵,用“真”的语言去引导学生做人。

教师说话的“实”具体体现在教师说话要切实、有效,真正让语言走进学生的心灵,滋润学生的心灵。

说话要“真”“实”是教师应具备的素养,著名的教育家陶行知的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,应是我们教师孜孜以求的目标。

优秀的教师自身具备认真负责的做事态度。 “态度决定一切”,无论你是社会精英还是普通工人,只要你有一颗认真负责的心,你的事情就不会比别人做得差,你就很可能取得成功。优秀的教师一定会这样做:他备课用心深入,他上课尽心投入,他批改作业细心严格。总之,他会用自己的一言一行、认真负责的态度来深深地感染学生。

  
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